Clase de 10 de Noviembre grado 6.2
INTERNET
En todos
lados se hace mención constante del WWW y en las revistas, diarios y la
televisión aparecen con más frecuencia esas extrañas direcciones
http://bingo.com/aqui.htlm o algo así. Todo el mundo parece que está usando
Internet o por lo menos sabe lo que es. Pero ¿lo sabe usted?
Internet es
el legado del sistema de protección de los Estados Unidos para mantener sus
computadoras militares conectadas en caso de un ataque militar y la destrucción
de uno o varios de los nodos de su red de computadoras.
En la
actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por
todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos y buscar y transferir información
sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para el
individuo. En esta red participan
computadoras de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos personales
descontinuados hace años. En adición, se dan cita en ella instituciones
gubernamentales, educativas, científicas, sin fines de lucro y, cada vez más,
empresas privadas con intereses comerciales, haciendo su información disponible
a un público de más de 30 millones de personas.
Orígenes:
Internet
tuvo un origen militar que puede rastrearse a 1969, cuando la Agencia de
Proyectos para Investigación Avanzada (Advanced Research Projects Agency en
inglés ó ARPA) del Departamento de Defensa de los Estados Unidos conectó cuatro
sistemas de cómputos geográficamente distantes en una red que se conoció como
ARPAnet.
Pero, si
bien la idea original estaba intrínsecamente ligada a la seguridad militar, su
evolución e implementación tuvieron lugar alrededor del mundo académico. La
misma red en experimentación sirvió para conectar a los científicos
desarrollándola y ayudarlos a compartir opiniones, colaborar en el trabajo y
aplicarla para fines prácticos. Pronto, ARPAnet conectaría todas las agencias y
proyectos del Departamento de Defensa de los E.U.A. y para 1972 se habían
integrado ya 50 universidades y centros de investigación diseminados en los
Estados Unidos.
Eventualmente
la Fundación Nacional de Ciencia (National Science Foundation en inglés ó NSF),
entidad gubernamental de los Estados Unidos para el desarrollo de la ciencia se
hizo cargo de la red, conectando las redes que luego darían lugar a la red de
redes que hoy llamamos Internet.
El Reciente Auge:
Ahora bien,
dirá usted, si Internet tiene tanto tiempo rondando, ¿por qué esta explosión y
fiebre ahora? Simple: en el pasado la NSF prohibía el uso comercial de Internet.
La Telaraña Mundial ó WWW:
Otro factor
que ha influenciado significativamente en la reciente popularidad de Internet
es la Telaraña Mundial o World Wide Web (WWW) en inglés. La WWW permite
desplegar gráficos y usar el mouse para “navegar” (visitar) los lugares en
Internet.
Antes el
acceso era complicado y aburrido: en nuestras pantallas sólo se mostraban
textos y debíamos usar instrucciones complicadas o programas manejados con el
teclado.
Ahora
podemos ir de un lado a otro, tan sólo seleccionando con el mouse en la
pantalla un texto o gráfico gracias a lo que se conoce como las facilidades de
hipertexto e hipermedia.
En pocas
palabras, la Telaraña (o Web, como le dicen en inglés) es la cara bonita, joven
y amigable de Internet. Esto causa que muchos usuarios se refieren a ambas
indistintamente, debido a que lo que hacen principalmente es “navegar” por la
WWW.
Pero, aún
cuando los lugares más atractivos que podemos visitar en la red y la mayoría de
los sitios nuevos son diseñados especialmente para la Telaraña, no debemos
olvidar que Internet es mucho más que eso.
Internet es
también, como veremos en el resto de los artículos, correo electrónico, grupos
de discusión, canales de conversación, bibliotecas de archivos y programas,
etc.
PREGUNTAS:
1. 1.Dónde tuvo origen el internet
y porque se dio?
2. Porqué
antes el uso de la Internet era solo para unos pocos?
3. Qué fué
lo que hizo popular a la Internet?
4. Qué
son las redes sociales y para que se utilizan?
5. Qué
es lo malo del internet?
Clase de 10 de Noviembre grado 6.1
Identifica los siguientes
elementos:
Ventanas: Son las áreas de la pantalla donde se muestran los programas y archivos.
Iconos: Son imágenes que representan programas,
archivos o carpetas.
Archivos: Son unidades de información que pueden
contener texto, imágenes, música, videos, etc.
Carpetas: Son contenedores que agrupan archivos.
Árbol de carpetas: Es la representación gráfica de
la estructura de carpetas de un disco duro.
Acceso directo: Es un elemento que permite abrir un
programa, archivo o carpeta con un solo clic.
Ejercicio
1. 1. Realiza los siguientes
ejercicios:
Dibuja en el cuaderno los siguientes tipos de
archivos más comunes en nuestras labores informáticas y escribe a que programa
pertenecen:
Documento de texto (.docx, .txt)
Hoja de cálculo (.xlsx, .csv)
Presentación (.pptx, .ppsx)
Imagen (.jpg, .png, .gif)
Audio (.mp3, .wav)
Video (.mp4, .avi, .mpeg)
2. Dibuja al menos otras tres imágenes de archivos que usted normalmente usa en su computador y que no estén en esta imagen.
3..Escribe en el cuaderno las semejanzas que encuentras entre los elementos del explorador de Windows y los objetos de la vida real
Clase de 3 de Noviembre
SISTEMA INFORMATICO
Es el sistema encargado de recoger datos, procesarlos y transmitir la información una vez procesada.
La máquina que realiza todo esto se llama Ordenador.La función básica que realiza un ordenador es la ejecución de un programa.
Un programa consiste en un conjunto de instrucciones (órdenes).
El 0 en decimal sería el 0 en binario
El 1 en decimal sería el 1 en binario
El 2 en decimal sería el 10 en binario (recuerda solo combinaciones de 1 y 0)
El 3 en decimal sería el 11 en binario
El 4 en decimal sería el 100 en binario... Mejor mira la siguiente tabla:
Ejemplo queremos convertir el número 28 a binario:
28 dividimos entre 2 : Resto 0
14 dividimos entre 2 : Resto 0
7 dividimos entre 2 : Resto 1
3 dividimos entre 2 : Resto 1 y cociente final 1
20 de octubre
Hardware y Software
Clase de 28 de septiembre
Clase de 22 de septiembre
Actividad de Repaso
- ¿Que diferencia hay entre el modelo y el prototipo
- ¿En que materiales se hace la maqueta y modelado?
- ¿cual es la fuccion del prototipo?
- dibuja un prototipo
Clase de 15 de septiembre
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Clase 25 de agosto
EJEMPLOS DE ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS
bibliografia
clase 9 junio
Antecedentes de la computadora
La historia de la
computadora tiene su origen mucho antes de lo que pensamos. Las computadoras
actuales son máquinas que, gracias a procesos como el Big Data Analytics, pueden procesar miles de datos
en tan solo segundos. Sin embargo, los
primeros antecedentes de las computadoras fueron elementos improvisados que
surgieron debido a la necesidad de facilitarle al hombre ciertas tareas.
Determinar un solo
creador y el primer ejemplar de computadora es un poco impreciso porque, a
decir verdad, la historia de la computadora consiste en diversos aportes y
colaboraciones por parte de diferentes referentes. Cada aporte, por más
primitivo que fuera, fue parte importante de este proceso de génesis de la
computadora.
Invención de los transistores
Un factor que
influyó fuertemente en la historia de la computadora es la invención
de los transistores en 1947, creados por los laboratorios Bell en Estados
Unidos. Estos aparatos son interruptores eléctricos
fabricados con materiales sólidos y sin necesidad del vacío.
Este
descubrimiento fue fundamental para la fabricación de los primeros microchips,
y permitieron el paso de los aparatos eléctricos a los electrónicos. Los
primeros circuitos integrados (o sea, chips) aparecieron en 1958, fruto de los
esfuerzos de Jack Kilby y Robert Noyce. El primero recibió el Premio Nobel de
Física en 2000 por el hallazgo.
Otros
inventos que influyeron en la creación de la computadora
Además de los transistores, los siguientes inventos fueron grandes influencias:Otros
inventos que influyeron en la creación de la computadora
- En el inicio de la historia de la computadora, podemos destacar otros inventos que comenzaron a surgir por la definida necesidad del hombre de automatizar ciertas operaciones, sobre todo si de cálculos hablamos. Para pensar en los primeros esbozos y pioneros en la evolución de las computadoras, nos remontamos hacia el año 4.000 AC.
- Entonces,
¿cuáles fueron los inventos que anunciaron la invención de la primera
computadora? Además de los transistores, los siguientes inventos fueron
grandes influencias:
- Ábaco:
sí, ese elemento tan conocido por todos, es parte de la historia de la
computadora y fue uno de las primeras creaciones que surgieron para
facilitarle al hombre tareas de cálculo en el año 4000 A.C.
- Máquina
de Pascal: el matemático Blaise Pascal creó un sistema de engranajes con
el objetivo de resolver cálculos de aritmética.
- Máquina
de cálculo diferencial: en 1822, Charles Babbage, matemático y científico
inglés, produjo la primera máquina de cálculo diferencial. Sin embargo,
doce años después, Babbage marcó un antes y un después en la historia de
la informática con la invención de una máquina analítica capaz de las
cuatro operaciones aritméticas y de almacenar hasta 1.000 números de 50
dígitos en una memoria.
Actividad
- ¿los transintores en que año fueron creador y por que empresa?
- ¿Jack Kilby y Robert Noyce por su esfuerzo que crearon?
- ¿Además de los transistores, cuales fueron los inventos que influyeron en la creación de la computadora ?
- Dibuja un Microschip
CLASE 2 DE Junio
ACTIVIDAD DE WORD
CAZA DE SIRENAS
Tarea
CLASE 5 DE MAYO
Word es un término inglés que puede
traducirse como “palabra”. Su uso en nuestra
lengua, de todos modos, se vincula al nombre de un programa
informático desarrollado
por la compañía estadounidense Microsoft.
EJERCICIO
Abre Word y
escribe tu nombre 10 veces (cada nombre debe aparecer en una línea
distinta). Cada
vez has de seleccionar uno de los nombres y darle el formato que se
te indica,
teniendo en cuenta que NO puede repetirse el tipo de fuente:
1. Negrita y
subrayado.
2. Color rojo,
relieve y negrita.
3. Color verde,
espacio de 3 interlineado
4. Color negro,
fila de hormigas rojas.
5. Azul claro,
doble subrayado en azul oscuro.
6. Rojo, subrayado
en negro en doble zig-zag.
7. Negrita,
sombra, mayúsculas,
8. Nombre
normal y apellido en superíndice.
9. Elige el
formato tu mísmo/a.
10. Al final del documento inserta estos símbolos o algunos que se le asemejen.
☺☼▲
Guardar los
cambios en el documento con el nombre Ejercicio1.doc
Clase 14 de Abril
La Norma de Seguridad puede definirse como: la regla que resulta necesaria promulgar y difundir con la anticipación adecuada y que debe seguirse para evitar los daños que puedan derivarse de la ejecución de un trabajo.
Clase 31 de marzo
La
ergonomía
Es el conjunto de conocimientos científicos
aplicados para que el trabajo, los sistemas, productos y ambientes se adapten a
las limitaciones físicas y mentales de la persona
Normas
de ergonomía
Esta generación se ha caracterizado por que permanece
mucho tiempo al frente de un computador, por lo tanto, si queremos tener una
mejor calidad de vida, es necesario adoptar unas normas básicas de ergonomía,
con el fin de evitar dolores en las muñecas, la espalda, el cuello, la cabeza y
los ojos.
Los
ojos deben estar al nivel del monitor o un poco por debajo de él.
La
cabeza y el cuello deben estar en posición recta
Los
hombros en posición relajada.
El
antebrazo debe ir en línea recta con la muñeca.
El
brazo debe ir en línea recta, formando un ángulo de 90° o un poco más y los
codos van pegados al cuerpo
La
espalda recta y formando un ángulo de 90° con los muslos.
Los
pies en línea recta formado un ángulo de 90°
o un poco más, deben ir pegados al suelo o sobre un reposa pies.
La
altura del teclado con respecto a la pantalla debe ser moderada y el cuerpo
debe ubicarse al frente de la letra H del teclado.
Actividad
1) Consignar en el
cuaderno que es ergonomía y sus normas
2) Escribe un ejemplo de ergonomía
3) Escriba 5 normas que nos ayuden a utilizar con prudencia los artefactos eléctricos
Clase 24 de marzo
Responde verdadero o falso El Siglo XX
1.Las máquinas son manejadas por obreros no cualificados.
2.La actividad en las ciudades se basa en fábricas e industrias.
3.La sociedad se hace urbana y consumista.
4.El petróleo y la electricidad son las principales fuentes de energía.
5.Predomina la comunicación escrita frente a la audiovisual.
6.La capa de ozono se mantiene intacta.
7.Los hogares se llenan de máquinas fáciles de manejar.
8.La electricidad facilita la vida en las ciudades.
9.Aparecen materiales de bajo coste y propiedades a "la carta".
10.La sociedad no se preocupa del medio ambiente.
CLASE 10 DE MARZO
LEER LA GUIA DE APRENDIZAJE Y CONSIGNAR LOS CUADROS
ACTIVIDAD
Completa la actividad
23 DE FEBRERO TECNOLOGIA
ACTIVIDAD
No. 1Teniendo en cuenta la definición de artefacto y necesidad completa el
siguiente cuadro en tu cuaderno.
TAREAEncuentra en la sopa de
letras 16 palabras y determina si es un bien o un servicio en la siguiente
tabla
EL SISTEMA OPERATIVO
Teniendo en cuenta la definición de artefacto y necesidad completa el
siguiente cuadro en tu cuaderno.
¿Qué es el sistema operativo?El sistema operativo es el software que coordina y dirige todos los servicios y aplicaciones que utiliza el usuario, por eso es el más importante y fundamental en una computadora. Se trata de programas que permiten y regulan los aspectos más básicos del sistema. Los sistemas operativos más utilizados son Windows, Linux, OS/2 y DOS.
Fuente: https://concepto.de/sistema-operativo/#ixzz6CEjFvCCt |
Hardware y Software
Elaborar
un mapa conceptual de hardware y software
|
Los
artefactos, procesos y sistemas tecnológicos,
Presentación de lectura http://centroeducativobrasilera.blogspot.com/2016/08/artefactos-procesos-y-sistemas.html
Artefactos:
Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que
potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados
percibidos como bienes materiales por la sociedad.
Procesos:
Es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados)
que se realizan o suceden bajo ciertas circunstancias con un fin determinado.
El proceso tecnológico es el camino a seguir desde que aparece un problema
hasta que obtenemos un objeto que lo soluciona. Este proceso, que emplearemos
para realizar nuestros proyectos de tecnología, es el mismo que ha seguido el
ser humano desde la Antigüedad y el que se emplea en la actualidad para la
fabricación de cualquier objeto Ejemplo: Transformación de energía mecánica
(gracias a la fuerza de la afluencia de un río, energía eléctrica y
posteriormente luminosa: como en las centrales hidroeléctricas.
Sistema Tecnológico:
Cuando hablamos de sistema tecnológico nos vamos a referir a un
conjunto de elementos y variables que van a contextuar la acción técnica
humana. Aunque en sentido explícito el sistema tecnológico debería quedar
incluido dentro del sistema técnico, históricamente la técnica es anterior a
la tecnología. Nosotros vamos a tomar el nombre sistema tecnológico como un
genérico que nos permita establecer las conexiones de una técnica con el
sistema técnico en el que se inserta. También veremos, dentro del amplio
marco del sistema tecnológico. Ejemplo: La elaboración de herramientas
simples, avances agrícolas o procesos técnicos como la metalurgia.
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La evolución de los inventos desarrollados a lo largo de la historia
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Taller
1 Hacer una línea de tiempo de los diferentes
inventos atreves de la historia
PASOS PARA ELABORAR LA LINEA DE TIEMPO
1- ¿Qué es una línea
de tiempo?
La línea de
tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de
tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
¿Cuáles son los pasos para elaborar una línea de tiempo comparativa?
1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer
y analizar en forma comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una
cronología acerca de esos acontecimientos.
3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera
ordenada, respetando la proporción matemática
en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.
4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la
vez suficiente para comprenderlos.
5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los
resultados en forma didáctica.
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Conceptos
con sus diferencias
La ciencia es una rama del saber humano que estudia determinado
objeto o materia de conocimiento de manera organizada y sistemática, a partir de la
observación, experimentación y razonamiento.
Tecnología es un conjunto de saberes, conocimientos, técnicas,
habilidades y experiencias a través de las cuales el ser
humano transforma
su entorno con la
finalidad de crear instrumentos, herramientas, maquinarias, servicios y
productos que satisfagan
sus necesidades y las de la sociedad.
Técnica Se trata de un conjunto de saberes prácticos o
procedimiento relacionado casi siempre con la utilización de herramientas,
que conduce a un mismo efecto empírico. La técnica tiene el sello personal de quien la emplea,
sea en el campo de la ciencia,
el arte, la educación, etc.
ACTIVIDAD
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